Školský podporný tím

• • • Školský podporný tím

    •  

                  1. Škola disponuje v súlade s § 84a zákona č. 138/2019 Z.z. školským podporným tímom zloženým zo

                      školského špeciálneho pedagóga, školského psychológa, sociálneho pedagóga a kariérneho poradcu v

                      súčinnosti s externými členmi z centra poradenstva a prevencie (CPP). Tím úzko spolupracuje s

                      triednymi učiteľmi, učiteľmi, vychovávateľmi, rodičmi a žiakmi.

                  2. Členovia tímuˇmajú príslušnú kvalifikáciu a špecializované vzdelávania určené na výkon svojich funkcií a

                       poskytujú žiakom, rodičom a učiteľom rozmanité služby.

       

      • poradenstvo žiakom, rodičom a zamestnancom; 

      • prevenciu a intervenciu, mediáciu po konflikte alebo ťaživej situácii; 

      • kariérové poradenstvo žiakom a rodičom; 

      • preventívne programy a aktivity v triedach;

      • podporu učiteľom počas vyučovania, • depistáže a orientačnú diagnostiku;

      • besedy, diskusie a vzdelávanie pre rodičov a zamestnancov, účasť na rodičovských združeniach a pod. 

       

      3. Činnosť odborného tímu sa riadi platnou lefgislatívou, pracovnou náplňou, školským vzdelávacím

      programom a metdickým usmerňovaním centra poradenstva a prevencie v našom okrese. 

       

       

                                          Zloženie  ŠPT  ZŠ Polomka

      Pozícia v ŠPT	Meno PZ/OZ
      Karierová  poradkyňa	PaedDr. Zlatica Kánová     -     kanova1@zspolomka.iedu.sk
      Koordinátor ŠPT Špeciálny pedagóg	PaedDr. Iveta Balážová     -     balazova1@zspolomka.iedu.sk
      Sociálny pedagóg	Mgr. Lucia Vengerová   -     vengerova1@zspolomka.iedu.sk
      Supervízor, zástupca 2.stupňa	Mgr. Andrea Havašová     -     havasova1@zspolomka.iedu.sk
      Pedagogické asistentky	Miriam Oceľová      -     ocelova1@zspolomka.iedu.sk         Mgr. Lenka Tokárová      -     tokarova1@zspolomka.iedu.sk   Marta Simanová     -     simanova1@zspolomka.iedu.sk   Bc. Zdenka Šandorová     -     sandorova1@zspolomka.iedu.sk   Zita Šucháňová      -     suchanova1@zspolomka.iedu.sk

       

       

      

      Úlohy podporného tímu

      Riešiť nevhodné správanie, šikanu

      Navštevovať rodiny zo znevýhodneného prostredia (intervencia – dochádzka do školy)

      Vytvárať bezpečné prostredie školy (zlepšovať vzťahy a sociálnu klímu v triedach)

      Rozvíjať emocionálnu inteligenciu, sociálne kompetencie a zručnosti žiaka (zažiť si úspech, pozitívna motivácia, posilňovanie  sebadôvery)

      Koordinovať rozvoj inkluzívneho vzdelávania (individuálny prístup v rámci IVVP)

      Poskytovať metodickú podporu pedagogickým zamestnancom (asistentov)

      Spolupracovať s CPP a ŠPP, upsvar, políciou, lekármi

      Plan_prace_SPT.doc

       

       

                                 ZÁKLADNÁ ŠKOLA POLOMKA, KOMENSKÉHO 34, 976 66 POLOMKA

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      PLÁN PRÁCE ŠKOLSKÉHO PODPORNÉHO TÍMU

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Vypracovala: PaedDr. Iveta Balážová

      V Polomke, 09.09. 2025                                                                                koordinátorka ŠPT

       

       

      Školský podporný tím (ďalej len „ŠPT“) je zložený zo školského špeciálneho pedagóga, sociálneho pedagóga, kariérneho poradcu a asistentov učiteľa. Tento tím veľmi úzko spolupracuje s centrami poradenských zariadení. CPP.

      V škole tím úzko spolupracuje s triednymi učiteľmi, učiteľmi, vedením školy, vychovávateľmi, rodičmi a žiakmi.

      Členovia tímu majú príslušnú kvalifikáciu a špecializované vzdelávania určené na výkon svojich funkcií a poskytujú žiakom, rodičom a učiteľom rozličné podporné služby, riadia sa platnou legislatívou, pracovnou náplňou, školským vzdelávacím programom a sú metodicky podporovaní centrami poradenstva a prevencie.

      Pôsobenie týchto zamestnancov je plne v súlade s cieľmi výchovy a vzdelávania, so školským zákonom a najlepším záujmom žiakov.

      Hlavnými oblasťami podpory v súlade s § 131 školského zákona sú:

      •  prevencia;
      • výchovné a kuriérove poradenstvo;
      • rozvoj inkluzívneho vzdelávania;
      • orientačná diagnostika;
      • intervencia a krízová intervencia;
      • reedukácia;
      • metodická podpora a poradenstvo pedagogickým zamestnancom, rodičom alebo žiakom.

      To môže zahŕňať preventívne programy a aktivity v triedach zamerané na zlepšenie klímy, mediáciu po konflikte alebo ťaživej situácii, podporu učiteľa počas vyučovania, depistáže pri zápisoch alebo v prvých ročníkoch, sociometrie, besedy, diskusie a vzdelávanie pre rodičov a zamestnancov, účasť na rodičovských združeniach a ďalšie.

      Práca a činnosť týchto zamestnancov je riadnou súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti a napĺňania cieľov výchovy a vzdelávania.

       

      Hlavné úlohy ŠPT:

      1. Koordinovať rozvoj inkluzívneho vzdelávania.

      2. Poskytovať metodickú podporu pedagogickým zamestnancom školy. Sledovať klímu v pedagogickom kolektíve.

      3. Organizovať a zabezpečovať v spolupráci s pedagogickými zamestnancami preventívne programy a depistáže v rámci pôsobnosti školy. V záujme podpory duševného zdravia iniciovať a spolupodieľať sa na realizácii podporných aktivít rozmanitého charakteru.

      4. Vykonávať orientačnú individuálnu diagnostiku žiakov v rámci odborných profesií zastúpených v ŠPT, v závislosti od individuálnych ťažkostí a špecifických potrieb jednotlivcov. Vykonávať diagnostiku klímy v školských triedach a spolupracovať s pedagogickými zamestnancami na jej optimalizácii.

      5. Poskytovať súčinnosť zariadeniam poradenstva a prevencie, s ktorými škola spolupracuje, a ďalším externým subjektom (sociálna kuratela, pedopsychiater, logopéd, terapeut a pod.) pri podpore žiakov a ich zákonných zástupcov v oblasti výchovy a vzdelávania. Pripravovať podklady na vyšetrenie žiakov.

      6. Poskytovať odbornú starostlivosť (poradenstvo, individuálne a skupinové intervencie) nielen žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí školu navštevujú (žiakom s rôznymi formami zdravotného znevýhodnenia, žiakom s nadaním, žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia), ale aj všetkým žiakom školy so zreteľom na ich individuálne výchovno-vzdelávacie potreby a limity.

      7. Spolupodieľať sa na vytváraní a aktualizácii individuálnych vzdelávacích programov žiakov.

      8. Poskytovať poradenstvo a metodickú podporu v oblasti výchovy a vzdelávania zákonným zástupcom a rodinám.

      9. Spolupodieľať sa na vytváraní a aktualizácii školského vzdelávacieho programu, školského poriadku a ich aplikácii v praxi.

      10. Zúčastňovať sa na zápise detí do prvých ročníkov ZŠ. Monitorovať stav adaptácie žiakov na školské prostredie (1., 5. ročníky základnej školy) a nových žiakov školy. Prostredníctvom intervenčných programov podporovať primeranú adaptáciu týchto žiakov na prostredie školy, resp. zmeny vo vyučovacom procese žiakov súvisiace s prechodom na II. stupeň ZŠ.

      11. V záujme odborného rastu a skvalitnenia podporných služieb sa zúčastňovať na odborných podujatiach (tematicky zamerané stretnutia PZ/OZ zastúpených v ŠPT, vzdelávania, odborné semináre, školenia, výcviky, kurzy, workshopy a pod.). Dopĺňať a aktualizovať odborné vedomosti v kontexte aktuálnych vedeckých trendov a aplikovať ich vo svojej činnosti.

      12. Vytvárať spisovú dokumentáciu žiakov v starostlivosti členov ŠPT.

      13. Pravidelne sa zúčastňovať na zasadnutiach pedagogickej rady školy s cieľom informovať o realizovaných podporných aktivitách ŠPT.

       

      Časový harmonogram práce

      1. polrok školského roka:

      Jednorazové aktivity školského podporného tímu:

      • Uskutočniť úvodné stretnutie členov ŠPT – 08/2025, zodp.: koorditátorka ŠPT

      • Zúčastniť sa na zasadnutí pedagogickej rady – 08, 09, 11/25 a 01/26; zodp: všetci členovia ŠPT

      • Vypracovať plán práce ŠPT na školský rok 2025/2026 – 08/25; zodp: koordinátorka ŠPT

       • Vypracovať zoznam žiakov vyžadujúcich špecifickú starostlivosť podporného tímu, prípadne cielenú intervenciu: 09-10/2025; sociálna pedagogička; zodp.: školská špeciálna pedagogička a sociálna padagofička

      • Vypracovať zoznam žiakov so ŠVVP, PO, SZP, MRK – 09/2025; zodp.: koorditátorka ŠPT

      • Oboznámiť pedagógov s ťažkosťami žiakov so ŠVVP prejavujúcimi sa vo výchovno-vzdelávacom procese, spolupracovať pri tvorbe individuálneho vzdelávacieho programu – 30.9.2025; zodp: ŠŠP

      • uskutočniť v kooperácii so Školským parlamentom verejnú zbierku: „BIELA PASTELKA“ na podporu ľudí so zrakovým postihnutím.- 19.9.2025, zodp.: Koordinátorka ŠPT.

      • Informovať pedagogických zamestnancov o témach preventívnych aktivít – priebežne počas celého polroka; zodp.: sociálna pedagogička;

      • v kooperácii s ŠKD pripraviť aktivity na „DEŇ DUŠEVNÉHO ZDRAVIA“- 10.10. 2025; zodp.: Sociálna pedagogička

      • Zmapovať situáciu v rámci školy v oblasti prevencie šikanovania, beseda vo všetkých ročníkoch na tému šikanovanie a dotazník pre žiakov zameraný na zmapovanie výskytu šikanovania v škole – 11/2025; zodp.: špeciálna pedagogička

      • Zabezpečiť výchovné poradenstvo – počas celého polroka, zodp: kariérny poradca.

      • Vytvoriť správu o v-v činnosti za 1.štvrťrok a 1. polrok- 11/25, 01/26, zodp.: všetky PA, ŠŠP a ŠP.

      2. polrok školského roka:

       Jednorazové aktivity školského podporného tímu:

      • Zúčastniť sa na pedagogickej rade školy – 4,6/26, zodp.: všetci členovia ŠPT

      • Zabezpečiť poradenstvo pre rodičov budúcich prvákov na zápise do 1. ročníka – 04/2026; zodp.: ŠŠP a SP

      • Zabezpečiť kariérové poradenstvo pre žiakov 8. ročníka v spolupráci s CPP – 02/2026, zodp.: kariérna poradkyňa.

      • Zabezpečiť výchovné poradenstvo – počas celého 2. polroka, zodp.: výchovná poradkyňa.

      • Zapojiť sa so žiakmi celej školy do „PONOŽKOVEJ VÝZVY“ pri príležitosti Dňa Downovho syndrómu – 22.marec 2026.

      • Administrovať Monitor 9 pri žiakoch so ŠVVP – 03/2025, zodp.: ŠŠP.

      • Zrealizovať verejnú zbierku „DEŇ NARCISOV“ v kooperácii so Školským parlamentom-04/2026, zodp.: Koordinátorka ŠPT
      • Zúčastniť sa celonárodnej zbierky „MODRÝ GOMBÍK“ pre hladujúce a podvyživené deti – 5/2026, zodp.: koordinátorka ŠPT
      • Vytvoriť správu o v-v činnosti za 3.štvrťrok a 2. polrok- 04/26, 06/26, zodp.: všetky PA, ŠŠP a ŠP.

       

      Pravidelné činnosti školského podporného tímu:

      • Zmapovať sociálnu klímu v triednych kolektívoch – viesť rozhovory s triednymi učiteľmi s cieľom zmapovať sociálnu klímu v triede, potreby žiakov a špecifiká triedy.

      • Mesačne zhodnotiť „Emocionálny kompas“

      • Plánovať preventívne a intervenčné programy vychádzajúc z diagnostiky sociálnej klímy.

      • Zmapovať situáciu v rámci školy v oblasti prevencie šikanovania, beseda vo všetkých ročníkoch na tému šikanovanie a dotazník pre žiakov zameraný na zmapovanie výskytu šikanovania v škole – 11/25, zodp: sociálna pedagogička

                 • Zabezpečiť konzultačnú a poradenskú činnosť pre pedagógov, zákonných zástupcov, žiakov priebežne počas celého polroka.

      • Poskytovať individuálnu a skupinovú podporu žiakom, ktorí sú v starostlivosti ŠPT – priebežne; zodp: všetci členovia ŠPT.

      • Poskytovať podporu a metodické vedenie pre pedagogických a odborných zamestnancov školy, vychádzajúc z ich aktuálnych potrieb – počas celého polroka, zodp.: ŠŠP a SP.

      • Mentorovať pedagogických asistentov (pravidelné stretnutia 2x mesačne) – zodp. Koorditátorka ŠPT.

       • Uskutočňovať pravidelné porady ŠPT, 1x mesačne (koordinácia postupov, kontrola plnenia úloh, plánovanie termínov, postupov pri aktivitách ŠPT).

      • Pomoc žiakom so ŠVVP vo vyučovacom procese prostredníctvom asistentov učiteľa -priebežne počas celého polroka, zodp.: všetci PA.

      • Pravidelne viesť dokumentáciu PU 2 a mesačne zhromažďovať dokumentáciu  z PU 1, zodp.: koordinátorka v kooperácii so SP.

       

      Záver školského roka:

      • Zhodnotiť činnosť ŠPT zo školského roka 2025/2026 z celoročnej činnosti, 06/2026, zodp.: ŠSP v kooperácii so SP.

      • Vypracovať hodnotenie žiakov so ŠVVP v spolupráci s vyučujúcimi – 06/2026, zodp.: PA.

      • Doplniť a skompletizovať dokumentáciu žiakov v starostlivosti ŠPT  a archivovať.- 06/2026, zodp: koordinátorka ŠPT.

      • Pripraviť a zrealizovať denný tábor pre žiakov, ktorí vyžadujú podporu ŠPT.

       

      Uvedený plán práce má odporúčací charakter. ŠPT ho môže prispôsobiť aktuálnym podmienkam a potrebám školy, v ktorej pôsobí (aktualizovať, meniť a dopĺňať o ponúkané, resp. žiadané aktivity).